Indemnités péri-éducatives
« Les activités pouvant donner lieu à l’attribution de l’indemnité instituée par le présent décret sont destinées à assurer l’accueil et l’encadrement des élèves en dehors des heures de cours. Elles correspondent à des activités ayant un caractère sportif, artistique, culturel, scientifique ou technologique. » (décret n° 90-807 du 11.09.90)
Les intervenants extérieurs
Textes de référence
- Intervenants extérieurs (page Éduscol)
- Circulaire n° 92-196 du 3 juillet 1992
- Circulaire n° 99-136 du 21 septembre 1999
- Les intervenants extérieurs (guide du directeur d’école)
Les intervenants extérieurs dans le cadre de l’EPS
- Guide des intervenants extérieurs dans le domaine de l’EPS (mise à jour septembre 2022)
- Procédure de demande d’intervention extérieure en EPS
- Demande d’agrément d’intervenants extérieurs bénévoles (annexe 4)
- Convention pour l’organisation d’APS (Activités Physiques et Sportives) impliquant des intervenants extérieurs rémunérés (mise à jour juin 2022)
- Projet pédagogique vierge de demande d’intervention extérieure
- Diaporama du contenu d’une session d’agrément cyclo
- Formulaire de session de formation des intervenants bénévoles pour l’activité cyclo(mise à jour 19 septembre 2023)
- Diaporama du contenu d’une session d’agrément canoé
- Formulaire de session de formation des intervenants bénévoles pour l’activité canoë-kayak
- Diaporama du contenu d’une session d’agrément natation (mise à jour 19 septembre 2023)
- Formulaire de session de formation des intervenants bénévoles pour l’activité natation
- Site EPS 58 : https://eps58.cir.ac-dijon.fr (mise à jour le 04/05/2024) textes réglementaires, documents administratifs, propositions de supports et de séquences, notamment sur les jeux paralympiques…
Les intervenants extérieurs dans le cadre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle
- Fréquenter, pratiquer, s’approprier
- Guide pour la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle
- Convention pour l’organisation d’activités artistiques et culturelles impliquant des intervenants extérieurs(mise à jour 16 février 2024)
- Demande d’intervention régulières domaines artistiques et culturels (mise à jour 16 février 2024)
Les intervenants extérieurs pour les interventions ponctuelles (une ou deux séances) HORS EPS
(màj 20 novembre 2023)
Les intervenants bénévoles, notamment les parents d’élèves, doivent recevoir une autorisation écrite pour intervenir pendant le temps scolaire.
Dans le premier degré, cette autorisation est délivrée par le directeur d’école. Elle intervient après avis du conseil des maîtres et information de l’inspecteur de l’éducation nationale. Elle est valable pour l’année scolaire en cours et doit être renouvelée chaque année. »
Une proposition de formulaire à remplir par le directeur :
Responsabilités relatives au fonctionnement de l’école
| Le film annuel des directeurs d’école
Le fonctionnement de l’école (annexe 2 du référentiel de compétences) |
Admission, accueil, santé et surveillance des élèves
Le directeur procède à l’admission des élèves inscrits par le maire ; il déclare au maire les enfants qui fréquentent l’école. En cas de changement d’école, il délivre le certificat de radiation et remet le livret scolaire aux parents. Il vérifie et signe les conventions qui peuvent être requises pour la scolarisation des élèves en situation de handicap et des élèves à besoins éducatifs particuliers.
- Admission et accueil
- Droit d’accueil pour les élèves des écoles maternelles et élémentaires sur le temps scolaire (SMA) (page education.gouv.fr)
En outre, le directeur organise l’accueil et la surveillance des élèves. Le directeur veille au contrôle des présences, s’assure de la fréquentation régulière de l’école par les élèves en intervenant auprès des familles et en rendant compte, si nécessaire, à l’inspecteur d’académie-directeur académique des services de l’éducation nationale (IA-Dasen) des absences irrégulières. Il veille à ce que la commune lui fournisse les informations nécessaires à la transition entre les temps scolaire et périscolaire.
Présidence du conseil d’école
Le directeur réunit et préside le conseil d’école dans les conditions prévues par la réglementation : il établit l’ordre du jour et le communique aux membres du conseil ; il veille à ce que le conseil d’école soit consulté et délibère sur toutes les questions relevant de sa compétence ; il préside ses séances, établit le procès-verbal de chaque séance et en assure la diffusion et l’affichage.
Règlement intérieur de l’école
Le directeur organise l’élaboration du projet de règlement intérieur de l’école en référence au règlement type départemental des écoles et dans le cadre des instructions données par l’IA-Dasen, pour son actualisation ; il soumet pour avis à l’inspecteur de l’éducation nationale de sa circonscription le projet de règlement intérieur ; il soumet le projet de règlement intérieur au vote du conseil d’école, en assure la diffusion et l’affichage ainsi que la présentation aux parents des élèves nouvellement inscrits.
Le directeur veille au respect du règlement intérieur par tous les membres de la communauté éducative, avec le concours de tous les personnels de l’école.
- Organisation du temps scolaire à l’école (page Éduscol)
- Modification de l’organisation du temps scolaire, rentrée 2023 (mise à jour 18 octobre 2022)
- Fiche mémo conseil d’école sur la modification de l’organisation du temps scolaire
- Trame vierge de procès-verbal du conseil d’école
- Le règlement intérieur à l’école (page education.gouv.fr)
- Règlement type départemental des écoles maternelles et élémentaires publiques (BO n°28 du 10 juillet 2014)
- Règlement départemental des écoles de la Nièvre (mise à jour 2016)
- Règlement maternelle format .odt – format .pdf (exemple à adapter à l’école)
- Règlement élémentaire format .odt – format .pdf (exemple à adapter à l’école)
- Interdiction de l’utilisation du téléphone portable à l’école (page Éduscol, mise à jour juillet 2022)
- La laïcité à l’école (page Éduscol)
- La laïcité à l’école, outils et ressources (page Éduscol)
- Charte de la laïcité à l’école simplifiée (cycle 2 et 3)
- Livret laïcité (document MEN décembre 2016)
- Vademecum La laïcité à l’école (octobre 2020)
- Renforcer le respect de la laïcité et la transmission des valeurs de la République à l’École (page Éduscol, mise à jour septembre 2022)
- Les valeurs républicaines à l’école (mise à jour septembre 2022) (page Éduscol)
- Vademecum Agir contre le racisme et l’antisémitisme (octobre 2020)
- Hommage à Samuel Paty (page Éduscol, mise à jour octobre 2022)
- Plan laïcité dans les écoles et les établissements (mise à jour 28/11/2022)
- Circulaire ministérielle du 9 novembre 2022
- Annexes 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 6a – 6b
- Interdiction de fumer (Bulletin officiel n°43 du 23 novembre 2006)
- Affichette pour signifier l’interdiction de fumer
- Image « Défense de vapoter »
Répartition des moyens et organisation des services
Le directeur répartit les moyens d’enseignement, notamment les crédits attribués à l’école par la commune ou l’EPCI compétent, et fixe, après avis du conseil des maîtres, les modalités d’utilisation des locaux scolaires pendant les horaires d’enseignement.
Après avis du conseil des maîtres, le directeur répartit les élèves en classes et groupes et arrête le service de tous les enseignants nommés à l’école. Dans le cadre du projet d’école, il organise les éventuels échanges de service ainsi que le service des enseignants relevant du dispositif Plus de maîtres que de classes.
- L’utilisation des locaux scolaires (guide du directeur d’école)
- Obligations de service : les 108 heures
- Décharge de service des directeurs d’école (BO n° 18 du 6 mai 2021)
- Prise en charge des frais de déplacements des enseignants du 1er degré en services partagés (page DSDEN 58)
- Circulaire de gestion des demandes d’autorisation d’absence (mise à jour 07/09/2022)
- Demande d’autorisation d’absence (enseignant, mise à jour 07/09/2022)
- Demande d’autorisation de congé (enseignant, mise à jour 07/09/2022)
- Tableau récapitulatif des autorisations d’absences de droit ou facultatives (mise à jour 07/09/2022)
- Congé de formation professionnelle (pour la rentrée 2024) (mise à jour 13/11/2023)
- Imprimé de demande de congé de formation professionnelle
- Circulaire de demande de disponibilité : première demande, renouvellement ou réintégration (pour la rentrée 2024) (mise à jour 14/12/2023)
- Annexe 1 : première demande ou renouvellement – réintégration
- Annexe 2 : demandes d’exercer une activité professionnelle
- Annexe 3 : pièces justificatives pour conservation droits à avancement
- Demande de travail à temps partiel (pour la rentrée 2024) (mise à jour 04/01/2024)
- Annexe 1 : demande d’exercice à temps partiel
- Annexe 2 : demande de surcotisation lors d’un temps partiel
- Annexe 3 : demande de réintégration à temps complet suite à un temps partiel
- Mise en œuvre du compte personnel de formation (pour la rentrée 2024) (mise à jour 15/01/2024)
- Formulaire de demande d’utilisation du compte personnel de formation
Le directeur organise le service et contrôle l’activité des personnels territoriaux, pendant leur temps de service à l’école, ainsi que des personnels contractuels affectés à l’école ; il veille à ce que les agents nommés en contrats aidés au sein de l’école bénéficient pendant leur période de formation de l’aide du tuteur prévu par la réglementation, et établit en tant que de besoin l’« attestation d’expérience professionnelle » prévue par l’article L. 5134-28-1 du code du travail.
- Recrutement Volontaire Service Civique
- Personnels AESH (mise à jour septembre 2021)
Sécurité de l’école
Le directeur d’école est responsable de la mise en œuvre des dispositions relatives à la sécurité contre les risques d’incendie. Il est l’interlocuteur de la commission de sécurité. Il organise les exercices de sécurité obligatoires et actualise le registre de sécurité en lien avec la collectivité propriétaire des bâtiments. Si le même bâtiment abrite deux écoles, un directeur est désigné comme responsable unique de la sécurité.
Le directeur, dans le cadre du conseil des maîtres, élabore le plan particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs (PPMS). Il veille à ce qu’une information claire soit donnée aux familles sur les dispositions prises pour faire face aux risques majeurs, et à ce qu’une éducation à la sécurité soit prévue par le projet d’école.
Le directeur d’école diffuse les consignes de sécurité prévues par le règlement intérieur de l’école et veille à leur mise en œuvre ; en particulier, il doit signaler sans délai au maire de la commune ou au président de l’EPCI compétent ainsi qu’à l’IA-Dasen, les installations ou dégradations des locaux qui pourraient constituer une cause de danger pour les élèves. Il peut, en cas de nécessité, être amené à prendre lui-même toutes mesures d’urgence propres à assurer la sécurité des personnes, avant d’en référer au maire ou au président de l’EPCI compétent, et d’en informer, éventuellement, les représentants du personnel au comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT).
Règlement intérieur de l’école
Règlement intérieur de l’école
Le directeur organise l’élaboration du projet de règlement intérieur de l’école en référence au règlement type départemental des écoles et dans le cadre des instructions données par l’IA-Dasen, pour son actualisation ; il soumet pour avis à l’inspecteur de l’éducation nationale de sa circonscription le projet de règlement intérieur ; il soumet le projet de règlement intérieur au vote du conseil d’école, en assure la diffusion et l’affichage ainsi que la présentation aux parents des élèves nouvellement inscrits.
Le directeur veille au respect du règlement intérieur par tous les membres de la communauté éducative, avec le concours de tous les personnels de l’école.
- Organisation du temps scolaire à l’école (page Éduscol)
- Modification de l’organisation du temps scolaire, rentrée 2023 (mise à jour 18 octobre 2022)
- Fiche mémo conseil d’école sur la modification de l’organisation du temps scolaire
- Trame vierge de procès-verbal du conseil d’école
- Le règlement intérieur à l’école (page education.gouv.fr)
- Règlement type départemental des écoles maternelles et élémentaires publiques (BO n°28 du 10 juillet 2014)
- Règlement départemental des écoles de la Nièvre (mise à jour 10/04/2024)
- Règlement maternelle format .odt – format .pdf (exemple à adapter à l’école)
- Règlement élémentaire format .odt – format .pdf (exemple à adapter à l’école)
- Interdiction de l’utilisation du téléphone portable à l’école (page Éduscol, mise à jour juillet 2022)
- La laïcité à l’école (page Éduscol)
- La laïcité à l’école, outils et ressources (page Éduscol)
- Charte de la laïcité à l’école simplifiée (cycle 2 et 3)
- Livret laïcité (document MEN décembre 2016)
- Vademecum La laïcité à l’école (octobre 2020)
- Renforcer le respect de la laïcité et la transmission des valeurs de la République à l’École (page Éduscol, mise à jour septembre 2022)
- Les valeurs républicaines à l’école (mise à jour septembre 2022) (page Éduscol)
- Vademecum Agir contre le racisme et l’antisémitisme (octobre 2020)
- Hommage à Samuel Paty (page Éduscol, mise à jour octobre 2022)
- Plan laïcité dans les écoles et les établissements (mise à jour 28/11/2022)
- Circulaire ministérielle du 9 novembre 2022
- Annexes 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 6a – 6b
- Interdiction de fumer (Bulletin officiel n°43 du 23 novembre 2006)
- Affichette pour signifier l’interdiction de fumer
- Image « Défense de vapoter »
Groupe Blanchet des directrices et directeurs d’école
Le groupe Blanchet est une instance de dialogue et d’échanges dans le second degré entre les autorités académiques et les représentants des personnels de direction. Cette instance a été déclinée pour le premier degré dans la Nièvre depuis la rentrée 2020.
- Groupe Blanchet du 15 janvier 2021 : enjeux, axes de travail pour 2020/2021, projet Cardie directeurs, questions diverses
- Groupe Blanchet du 30 juin 2021 : enjeux du pilotage dans la Nièvre, gestion des situations conflictuelles, crise sanitaire, intégration Jeunesse et Sports
- Groupe Blanchet du 02 mars 2022 : équipe mobile d’appui à la scolarisation, contexte sanitaire, évaluation des écoles, expérimentation réseau PAS MGEN, communication et médiation, analyse des effectifs de la Nièvre, questions diverses
- Groupe Blanchet du 22 juin 2022 : carré régalien, illettrisme dans l’académie, plan départemental de formation, questions diverses
- Groupe Blanchet du 22 novembre 2023 : « Notre école, faisons-la ensemble ! », LPI, programme pHARe, questions diverses
- Groupe Blanchet du 13 mars 2024 : Observatoire Départemental des Dynamiques Rurales, Choc des savoirs, Loi Rilhac, questions diverses
Infographie – étudiants accueillis dans les écoles (cursus et objectifs des stages)
Applications métier
Les outils numériques des directeurs (document Valérie Perreaut, ERUN 58, octobre 2021)
Le socle d’équipements numériques (page Éduscol)
Solutions de visio-conférence de l’Éducation nationale
Fiches outils/guides :
- Cépages, le portail de centre de services de la région interacadémique
- Numéro d’urgence, en cas de coupure de réseau (rendant impossible le dépôt d’une demande) ou de prise en charge urgente : 03 80 44 88 99
- Affelnet (manuel du directeur d’école) (mise à jour mars 2023)
- Guide ECECA pour les directeurs d’école (mise à jour octobre 2021)
- Annexe technique ECECA
- Site d’école
- Courrier électronique
- Antivirus « TREND MICRO » procédure d’installation (mise en ligne le 18 mars 2024)
- EDUCONNECT : tutoriels d’aides à la mise en place et à l’administration
Version simplifiée : http://ariane58.ec.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/151/Educonnect-Mise-en-place-directeurs.pdf (document ERUN 64 – mise à jour du 20 novembre 2023)
Version plus complète : http://ariane58.ec.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/151/educonnect_acces_parents.pdf (guide académie de Guyane – mise à jour du 20 novembre 2023)
Accompagnement des élèves à besoin
- Les élèves à besoin particulier (page DSDEN 58)
- L’accompagnement pédagogique des élèves à besoin particulier (guide du directeur d’école)
- La scolarisation des élèves en situation de handicap (guide du directeur d’école)
- Le service de l’école inclusive (page DSDEN 58)
- Organigramme du service de l’école inclusive (page DSDEN 58)
- Le groupe école inclusive de l’académie de Dijon
- Dispositif ASH 2022-2023 dans la Nièvre (mise à jour 01/09/2022)
- Secteur des enseignants référents (mise à jour 30/03/2023, page DSDEN 58)
- Carte des secteurs des enseignants référents (page DSDEN 58)
- Formulaires pour une école inclusive (Geva-sco, Projet individuel, Projet personnalisé de scolarisation)
- Les posters de l’école inclusive (ressources ASH 91)
- Logiciels, applications et extensions au service de l’inclusion scolaire (ressources ASH 21)
- Padlet départemental « ressources troubles du spectre de l’autisme » (mise en ligne le 18/03/2024)
- Le livret de parcours inclusif (page Éduscol, mise à jour janvier 2022)
- Guide utilisateur du directeur d’école
- Guide utilisateur de l’enseignant
- Le livret de parcours inclusif (infographie ASH 91)
- Coordonnées 2021-2022 des Rased de la Nièvre (mise à jour septembre 2021)
- Secteurs 2020-2021 des Rased
- Fiche de demande d’intervention du Rased
- Carte des secteurs géographiques des PIAL
- Diaporama informatif PIAL (mise à jour septembre 2021)
- Les personnels AESH (mise à jour 31/08/2022)
- Plateforme Cap école inclusive (page Éduscol)
Structures d’accompagnement
- CAMSP (page DSDEN 58)
- CMPP (page DSDEN 58)
- CMPEA (page DSDEN 58)
- Hôpital de jour (page DSDEN 58)
- ULIS (page DSDEN 58)
- ITEP (page DSDEN 58)
- IME (page DSDEN 58)
- Coordonnées des IME de la Nièvre (page DSDEN 58)
- SESSAD (page DSDEN 58)
- Guide pratique d’accompagnement des élèves rencontrant des difficultés de comportement
- Gérer la difficulté comportementale (diaporama A. Michon, conseiller pédagogique ASH, 2019-2020)
- Scolariser un enfant à haut potentiel (document Éduscol)
- Troubles du spectre de l’autisme (page DSDEN 58)
CDOEASD
- Commission Départementale d’Orientation vers les Enseignements Adaptés au Second Degré (CDOEASD) (page DSDEN 58)
- La Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA) (page DSDEN 58)
- Vademecum SEGPA à destination des familles
- Coordonnées des SEGPA de la Nièvre (page DSDEN 58)
- Mémento CDOEASD (mise à jour 12/09/2022)
- Note de service pré-orientation vers les enseignements adaptés du second degré SEGPA, rentrée 2022 (mise à jour 12/09/2022)
- Saisine CDOEASD (mise à jour 12/09/2022)
- Renseignements scolaires (mise à jour 12/09/2022)
- Avis parental (mise à jour 12/09/2022)
- Document infirmier (mise à jour 12/09/2022)
ÉFIV-ÉANA
- Élèves allophones nouvellement arrivés ou issus de familles de voyageurs (page Casnav 58)
- Les élèves allophones nouvellement arrivés et les élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs (page Éduscol)
- Ressources pour l’accueil et la scolarisation des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs (page Éduscol)
- Guide pour la scolarisation des EANA (ressource Canopé)
- Accueillir des enfants de réfugiés Ukrainiens
- Parcours M@gistère dédié à l’accueil des enfantas arrivants d’Ukraine ou d’autres zones de guerre
- Modalités d’accueil et scolarisation des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) dans la Nièvre à la rentrée 2022 (mise à jour 30/09/2022)
- Formulaire EFIV rentrée 2022
- Modalités d’accueil et de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés dans la Nièvre à la rentrée 2021 (mise à jour 17 septembre 2021)
- Formulaire EANA
Équipe Mobile d’Appui à la Scolarisation (EMAS 58) / Groupe d’appui (mise à jour 11/02/2024)
Rentrée scolaire 2023 : procédure intervenants extérieurs EPS dans les écoles
Rappel de la procédure pour les intervenants extérieurs :
1) Une intervention extérieure par un intervenant qualifié doit se faire à l’initiative de l’école et de l’enseignant concerné par le projet.
2) Elle ne peut démarrer qu’après réception par l’école de la convention signée par l’IEN de circonscription.
Cela suppose au préalable que la directrice ou le directeur de l’école ait vérifié si l’intervenant extérieur est titulaire d’une carte professionnelle en cours de validité qui lui confère une réputation d’agrément (site http://eapspublic.sports.gouv.fr/CarteProRecherche/Recherche).
En cas d’incident, si la procédure n’a pas été respectée, le directeur ou la directrice engage sa responsabilité.
Les documents utiles :
Sorties scolaires et classes de découvertes
Textes officiels
- Organisation des sorties scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires publiques (BO n°26 du 29 juin 2023, mise à jour 29 juin 2023)
- Encadrement des activités physiques et sportives (BO n°34 du 12 octobre 2017)
- Les sorties scolaires dans le 1er degré (page Éduscol)
- Les sorties scolaires (guide du directeur d’école)
- Mémento sortie scolaire sans nuitée (taux d’encadrement vie collective, hors activités EPS, mise à jour 29 juin 2023)
- Mémento taux d’encadrement activités EPS (sorties occasionnelles avec ou sans nuitée)
Organiser une sortie scolaire
- Sorties scolaires : comment mieux prévenir les risques ? (page ASL)
- Le régime des sorties scolaires dans le premier degré (page ASL)
- La procédure Circulaire – Déclaration des sorties et voyages scolaires 2024-2025 (mise à jour 25 septembre 2024)
- Circulaire – Organisation des sorties et voyages scolaires – 2024-2025 – Premier degré(mise à jour 25 septembre 2024)
- Circulaire voyages scolaire entre la France et le Royaume-Uni -2024-2025 (mise à jour 25 septembre 2024)
- Budget-previsionnel-premier-degre_0(mise à jour 25 septembre 2024)
- fiche-information-transport_0(mise à jour 25 septembre 2024)
- fiche-procedures-autorisation-sorties-et-voyages-scolaires-premier-degreformulaire-demande-autorisation-sortie-sans-nuitee_1er-degre_0(mise à jour 25 septembre 2024)
- formulaire-demande-autorisation-voyage-scolaire_1er-degre(mise à jour 25 septembre 2024)
- liste-eleves-participant-voyage-scolaire-1er degréFiche hébergement hors catalogue départemental(mise à jour 25 septembre 2024)
- Déclaration de sortie scolaire en France (page ac-dijon.fr)
- Déclaration de sortie scolaire à l’international (page ac-dijon.fr)
- Liste des transporteurs de personnes (entreprises inscrites et établissements mentionnés au registre « Voyageurs »)
- Centres d’accueil de séjours de classes avec nuitée dans la Nièvre (mise à jour février 2023)
Instructions et programmes officiels
- Circulaire de rentrée (BO N°27, du 6 juillet 2023, mise à jour 06 juillet 2023)
- Circulaire de rentrée 2023 interactive (page Éduscol)
- Rentrée scolaire 2021-2022 : Textes et documents officiels (document circonscription Gray – Académie de Besançon)
Programmes
- Programmes du cycle 1 (BO n°25 du 24 juin 2021)
- Programmes du cycle 1 (avec modifications apparentes, mise à jour du 24 juin 2021)
- Programmes du cycle 2 (mise à jour juillet 2020)
- Programmes du cycle 3 (mise à jour juillet 2020)
- Programmes de cycle 3 (sciences et technologie) (mise à jour 22/06/2023)
- Cadre de référence des compétences numériques (page Éduscol, mise à jour septembre 2021)
Attendus de fin d’année, repères et ressources d’accompagnement
- Attendus de fin d’année et repères annuels de progression (page Éduscol)
- Ressources d’accompagnement des programmes (page Éduscol)
- Ressources d’accompagnement Français C3 (document circonscription Mulhouse 1)
- Ressources d’accompagnement Maths C3 (document circonscription Mulhouse 1)
- Ressources d’accompagnement Français C2 (document circonscription Mulhouse 1)
- Ressources d’accompagnement Maths C2 (document circonscription Mulhouse 1)
Guides ministériels
- Guides pour les apprentissages en maternelle (page Éduscol)
- Acquérir les premiers outils mathématiques – cycle 1 (page Éduscol)
- Guide pour enseigner la construction du nombre à l’école maternelle (page Éduscol)
- Je rentre au CP (page Éduscol)
- Je rentre au CP (document de synthèse circonscription Mulhouse 1)
- L’ouverture aux mathématiques à l’école maternelle et au CP (document Conseil scientifique de l’Éducation nationale)
- Guides pour les apprentissages au CP et au CE1 (page Éduscol)
- Le nombre au cycle 2 (guide Éduscol)
- La résolution de problèmes au cours moyen (document Éduscol)
- La compréhension au cours moyen (document Éduscol)
- La grammaire du français
- La grammaire du français, du CP à la 6ème
- Synthèse des recherches sur l’enseignement explicite et recommandations (document Conseil scientifique de l’Éducation nationale, juin 2022)
- Enseigner les sciences et la technologie, du cycle 1 au cycle 3 (page Éduscol, mars 2023)
- Vademecum Enseigner les sciences et la technologie à l’école primaire
Ressources EMI
- L’EMI et les programmes d’EMC aux cycles 2, 3 et 4
- Éduquer aux média et à l’information (brochure CLÉMI, 1er degré)
- Éducation aux media et à l’information (brochure CLÉMI, école, collège, lycée)
- Guide pratique « Comment gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social » (brochure Clémi de l’académie de Bordeaux, mai 2021)
- Vademecum EMI (document Éduscol, janvier 2022)
- La famille Tout-Écran (guide pratique CLÉMI)
- La famille Tout-Écran (vidéos Lumni)
- Affiche Enfants et Écrans : les bons gestes
- Les media numériques et moi (guide de médiation Canopé) – Poster 1 : Internet et la planète – Poster 2 : Ma précieuse attention – Poster 3 : Selfiestime
- Ressources pédagogiques Lumni Enseignement (page Éduscol, mise à jour novembre 2022)
Mise en œuvre de la continuité pédagogique