Recherche

8 résultat(s) pour "santé et sécurité"
11 février 2023 - referentdirecteur58

Sécurité des bâtiments : santé et sécurité des personnels

Coordonnées personnels de prévention

  • Médecins de Prévention au Rectorat de Dijon

Docteur Nathalie HARDUIN (ce.medprev@ac-dijon.fr) (personnels 1er et 2nd degré 21 – ATSS 21)
Docteur Vincent NAUDIN (ce.medprev@ac-dijon.fr) (personnels du 2nd degré 71 et 58 – PE 71 et 58 – ATSS 71 et 58)
Docteur Véronique LYONNAIS (ce.medprev@ac-dijon.fr) personnels 1er et 2nd degré 89 – ATSS 89)

  • Personnels de prévention
    Cédric LEGENDRE
    Conseiller de prévention départementale
    CHSCT Direction des services départementaux de l’Éducation nationale
    Tel : 03 86 21 70 43
    Céline ROUZEAU
    Assistante de prévention
    École primaire de Fours
    Adresse mail : sst-ap-58sud@ac-dijon.fr
    Charlotte VENEAU
    Assistante de prévention
    École Pierre et Marie Curie de Cosne Cours sur Loire
    Adresse mail : sst-ap-58nord@ac-dijon.fr

Sécurité des écoles

  • FSSSCT (Formation Spéciale Santé, Sécurité et Condition de Travail) (page DSDEN 58, mise à jour 30/03/2023)

Protection des personnels

3 février 2023 - referentdirecteur58

Surveillance, santé et sécurité des élèves

Surveillance des élèves

Santé des élèves

Sécurité des élèves

18 mars 2023 - referentdirecteur58

Admission, accueil, santé et surveillance des élèves

Admission, accueil, santé et surveillance des élèves

Le directeur procède à l’admission des élèves inscrits par le maire ; il déclare au maire les enfants qui fréquentent l’école. En cas de changement d’école, il délivre le certificat de radiation et remet le livret scolaire aux parents. Il vérifie et signe les conventions qui peuvent être requises pour la scolarisation des élèves en situation de handicap et des élèves à besoins éducatifs particuliers.

En outre, le directeur organise l’accueil et la surveillance des élèves. Le directeur veille au contrôle des présences, s’assure de la fréquentation régulière de l’école par les élèves en intervenant auprès des familles et en rendant compte, si nécessaire, à l’inspecteur d’académie-directeur académique des services de l’éducation nationale (IA-Dasen) des absences irrégulières. Il veille à ce que la commune lui fournisse les informations nécessaires à la transition entre les temps scolaire et périscolaire.

16 octobre 2020 - referentdirecteur58

Fiches récapitulatives Observatoire National de la Sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignements

L’observatoire National de la Sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignements étudie l’état des bâtiments et des équipements, évalue les conditions de sécurité, d’hygiène, d’accessibilité et de mise en sûreté en cas de risque majeur des établissements d’enseignement et met à disposition des fiches de prévention pour les établissements du premier degré, mises à jour en 2019.

Les acteurs de la prévention

Les instances de la prévention

Les registres et documents

L’accessibilité

Les risques liées aux activités

La sécurité incendie

Les risques et menaces majeurs

Les risques particuliers

4 mai 2024 - referentdirecteur58

Responsabilités relatives au fonctionnement de l’école

Le film annuel des directeurs d’école

Le fonctionnement de l’école (annexe 2 du référentiel de compétences)

Admission, accueil, santé et surveillance des élèves

Le directeur procède à l’admission des élèves inscrits par le maire ; il déclare au maire les enfants qui fréquentent l’école. En cas de changement d’école, il délivre le certificat de radiation et remet le livret scolaire aux parents. Il vérifie et signe les conventions qui peuvent être requises pour la scolarisation des élèves en situation de handicap et des élèves à besoins éducatifs particuliers.

En outre, le directeur organise l’accueil et la surveillance des élèves. Le directeur veille au contrôle des présences, s’assure de la fréquentation régulière de l’école par les élèves en intervenant auprès des familles et en rendant compte, si nécessaire, à l’inspecteur d’académie-directeur académique des services de l’éducation nationale (IA-Dasen) des absences irrégulières. Il veille à ce que la commune lui fournisse les informations nécessaires à la transition entre les temps scolaire et périscolaire.

Présidence du conseil d’école

Le directeur réunit  et préside le conseil d’école dans les conditions prévues par la réglementation : il établit l’ordre du jour et le communique aux membres du conseil ; il veille à ce que le conseil d’école soit consulté et délibère sur toutes les questions relevant de sa compétence ; il préside ses séances, établit le procès-verbal de chaque séance et en assure la diffusion et l’affichage.

Règlement intérieur de l’école

Le directeur organise l’élaboration du projet de règlement intérieur de l’école en référence au règlement type départemental des écoles et dans le cadre des instructions données par l’IA-Dasen, pour son actualisation ; il soumet pour avis à l’inspecteur de l’éducation nationale de sa circonscription le projet de règlement intérieur ; il soumet le projet de règlement intérieur au vote du conseil d’école, en assure la diffusion et l’affichage ainsi que la présentation aux parents des élèves nouvellement inscrits.

Le directeur veille au respect du règlement intérieur par tous les membres de la communauté éducative, avec le concours de tous les personnels de l’école.

Répartition des moyens et organisation des services

Le directeur répartit les moyens d’enseignement, notamment les crédits attribués à l’école par la commune ou l’EPCI compétent, et fixe, après avis du conseil des maîtres, les modalités d’utilisation des locaux scolaires pendant les horaires d’enseignement.

Après avis du conseil des maîtres, le directeur répartit les élèves en classes et groupes et arrête le service de tous les enseignants nommés à l’école. Dans le cadre du projet d’école, il organise les éventuels échanges de service ainsi que le service des enseignants relevant du dispositif Plus de maîtres que de classes.

Le directeur organise le service et contrôle l’activité des personnels territoriaux, pendant leur temps de service à l’école, ainsi que des personnels contractuels affectés à l’école ; il veille à ce que les agents nommés en contrats aidés au sein de l’école bénéficient pendant leur période de formation de l’aide du tuteur prévu par la réglementation, et établit en tant que de besoin l’« attestation d’expérience professionnelle » prévue par l’article L. 5134-28-1 du code du travail.

Sécurité de l’école

Le directeur d’école est responsable de la mise en œuvre des dispositions relatives à la sécurité contre les risques d’incendie. Il est l’interlocuteur de la commission de sécurité. Il organise les exercices de sécurité obligatoires et actualise le registre de sécurité en lien avec la collectivité propriétaire des bâtiments. Si le même bâtiment abrite deux écoles, un directeur est désigné comme responsable unique de la sécurité.

Le directeur, dans le cadre du conseil des maîtres, élabore le  plan particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs (PPMS). Il veille à ce qu’une information claire soit donnée aux familles sur les dispositions prises pour faire face aux risques majeurs, et à ce qu’une éducation à la sécurité soit prévue par le projet d’école.

Le directeur d’école diffuse les consignes de sécurité prévues par le règlement intérieur de l’école et veille à leur mise en œuvre ; en particulier, il doit signaler sans délai au maire de la commune ou au président de l’EPCI compétent ainsi qu’à l’IA-Dasen, les installations ou dégradations des locaux qui pourraient constituer une cause de danger pour les élèves. Il peut, en cas de nécessité, être amené à prendre lui-même toutes mesures d’urgence propres à assurer la sécurité des personnes, avant d’en référer au maire ou au président de l’EPCI compétent, et d’en informer, éventuellement, les représentants du personnel au comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT).

13 mars 2023 - referentdirecteur58

Relations avec les parents et les partenaires de l’école

Le film annuel des directeurs d’école

Les relations avec les parents et les partenaires de l’école (annexe 3 du référentiel de compétences)

Relations avec la commune ou l’EPCI compétent

Le directeur représente l’institution scolaire auprès de la commune, notamment pour la définition et le pilotage des politiques éducatives territorialisées (projet éducatif territorial – PEDT – ou volet éducatif des nouveaux contrats de ville, et programmes de réussite éducative – PRE) ; il peut être amené à participer à des commissions ou à des groupes de travail dans le cadre de politiques de sécurité publique et de prévention (conseil local de sécurité et de prévention de la délinquance – CLSPD –, zone de sécurité prioritaire – ZSP).

Si un coordonnateur ou référent des activités périscolaires a été désigné par la commune, le directeur d’école lui présente le projet d’école et entretient avec lui les relations nécessaires pour favoriser la complémentarité de ces activités avec le projet d’école.

Relations avec les parents d’élèves

Le directeur facilite la participation des parents à l’action éducatrice de l’école en leur diffusant l’information nécessaire. Il favorise leur implication dans l’élaboration du projet d’école initié par l’équipe pédagogique. Il veille à ce qu’une réponse soit donnée à leurs demandes d’information et d’entrevues.

Le directeur assure l’organisation des élections des représentants de parents d’élèves au conseil d’école.

Relations avec les Délégués Départementaux de l’Éducation Nationale (DDEN)

Participation à la protection de l’enfance

Le directeur d’école contribue à la protection des enfants en liaison avec les services compétents.

Il participe au repérage des situations d’élèves en danger ou en risque de l’être et organise la réflexion partagée entre les membres de l’équipe éducative. Il s’assure de l’affichage du numéro du service national d’accueil téléphonique de l’enfance en danger.

En lien avec les personnels sociaux et de santé de l’éducation nationale, il est l’interlocuteur des partenaires (services sociaux, éducatifs, de santé) et des autorités locales, le cas échéant. Il assure la transmission des informations préoccupantes au président du conseil général et des signalements concernant les élèves en danger ou en risque de danger, selon la procédure fixée dans le protocole départemental de protection de l’enfance.

Il veille à ce que soit préservée la qualité des relations entre l’école et les parents concernés par ces situations.

Recherche d’établissements scolaires partenaires en Allemagne

Nous vous informons que les établissements scolaires ont désormais la possibilité de chercher des établissements partenaires sur un site Internet afin de réaliser des échanges, lancer des projets Tele-Tandem ou trouver des correspondantes et correspondants pour leurs élèves.

L’offre est destinée à tous les niveaux de classe, de la maternelle au baccalauréat, que ce soit pour l’enseignement général ou professionnel.
Une importance particulière a été accordée à la mise en réseau des établissements scolaires d’une académie avec ceux du Land partenaire.
La plateforme permet de trouver facilement un partenaire adapté grâce aux multiples possibilités de tri et de filtrage des annonces.

20 septembre 2022 - referentdirecteur58

DUER

  • DUER (page DSDEN 58)
13 octobre 2015 - handre

Attestation « Apprendre à Porter Secours »

Formation aux premiers secours en milieu scolaire (eduscol)

La circulaire n° 2006-085 du 24 mai 2006

Programmes de l’école primaire et APS

Lien APS APER au cycle 1

Tableau général des compétences à acquérir par les élèves à l’école primaire

La fiche de suivi (fiche classe)

La fiche de suivi (fiche élève)

Le livret « Apprendre à porter secours »

Apprendre à porter secours – document comparatif :
circulaire du 24 mai 2006 et BO du 5 janvier 2012

L’attestation à imprimer

Document distribué lors d’un module APS

La P.S.C. 1 (Prévention et Secours Civiques de niveau 1)

Les partenaires possibles

Enseignants de l’école. Comme pour tous les enseignements, l’enseignant de la classe s’efforce de solliciter l’équipe de l’école pour construire sa séquence relative à l’APS. Ceci est d’autant plus vrai que cette attestation s’acquiert dans le cadre d’une continuité des apprentissages, de l’école maternelle à la classe de CM2.

Correspondant Sécurité Routière Premier Degré

Service de santé scolaire IA

Conseiller pédagogique

Pompiers

Parents

Prévention MAIF

MAE

Association de Secourisme (dans le cadre d’un projet pédagogique avec intervenant) – Croix Rouge Française

 blanc

  Les ressources
 _  – documents Education Nationale :

– brochure MEN Apprendre à Porter Secours

– documents Prévention MAIF :

– livret Accidents = les bons réflexes Rallye MAIF

– DVD Allo le 15

– DVD Celestin – les accidents de la vie courante

– site les experts de la prudence

– documents MAE Prévention :

– CD Rom Hector – Premiers Secours

– CD Rom Hector, apprends moi à porter secours

– Ludokit Premiers Secours

– document CODES Lapinou le lapin malin

– CANOPE

– livret Quelques Gestes pour sauver une vie – SECOURIR, Croix-Rouge Française
aps